扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命者不治；三是暴饮暴食，饮食无常者不治；四是病深不早求医者不治；五是身体虚弱不能服药者不治；六是相信巫术不相信医道者不治。

  此为医德，当奉行也！如果不能做到这几点那么不能行医！如果发现，以后将剥夺行医资格证！

  从古至今，医学著作十分之多，有《黄帝内经》、《黄帝外经》、《扁鹊内经》、《扁鹊外经》、《白氏内经》、《白氏外经》和《旁篇》这七本，合成“七经”。

  汉代张仲景和华佗……（省略）

  时至今日以孙真人为首的药圣，改变了大唐的医疗，而现在，本王要提出一个新的概念。中西结合！中、西医学运用不同的思维模式诊治疾病，其基本理论各成体系并有根本差异。中西医学的差异不仅仅是有否实证的科学理念，最主要的是两种文化体系的差别。从理论上讲，中西医学是两种不可能统一的医学体系。……”

  李承乾洋洋洒洒的说了一大堆话。

  人们在底下，听得是津津有味的。

  有些人开始恍然大悟，有些人则是略有所思，更还有些则是拍腿而起。

  人生百态，更多的人在感叹。

  “听太子一席话，胜读十年书！”

  “原来医学还有这么多知识！”

  “原来德比才重要！”

  ……

  这就是授业能力的强大之处，不管李承乾说得再快，大家都全盘皆收。

  每一个字，每一个停顿，每一个动作，他们都了然于胸。

  这一千人，在将来势必也是超前的存在。

  当然，若是可以，李承乾更希望教导成绩更好的人，若不是因为人数不够，他不能等太久，他势必这样做。

  以李承乾的教习方式，母猪都会看病了。

  这一节课，整整讲了八个多小时。

  这八个小时的时间内，竟然没有一个人失神，他们就像是嗷嗷待哺的孩子一般，疯狂的吸收着关于医学方面的知识。

  今天他所教授的一切，都是孙思邈学习过的。

  也是在场维持秩序的老师们所认知的。

  因此，他们听课，也仅当作是复习，也没有占用一千人的名额。也没有学生们表现出来的震撼。

  有人小声的对着孙思邈道：“孙真人，如此一幕可载入史册也！”

  这些人是听课的老师。

  孙思邈道：“便是，如此盛况，当记下来，以让后世学生共勉励也！”

  还有人道：

  “若是能让太子殿下得以在学府之中开设讲堂，那天下人将是素质极高也！”

  “话虽然这么讲，但太子殿下身份尊贵，他是要干大事的人！大唐的未来！若仅是让他当个老师，岂不浪费了才气？大唐谁来管理？”

  这些人的目光短浅，就算是天下人都是读书人，那又如何？大唐要强，就要再改变才是！

  何不让李承乾将自己的才情发挥，或许可以得到更佳效果，让大唐更强！

  “这事不要再提！更不能让太子殿下知道！”

  “孙真人所言极是！”

  众多老师便不再说什么。

  此时的李承乾也停了下来。

  他看了看天，已经变晚，人们的精神依旧。

  “好了，本王就讲到这里！”

  李承乾话一落，全场安静。

  人们还想听，一点都不会觉得累，但是李承乾累了啊！

  所以他停了下来，不再讲，因为时间到了！

  片刻之后，人们直接爆发。